小学心理健康五年级上册《聚力前行，同心绽放》教学设计.docxVIP

小学心理健康五年级上册《聚力前行，同心绽放》教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课是依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中关于小学中高年级“善于与同学、老师交往，培养自主、自动参与活动的能力”的要求，结合积极心理学关于“人际关系”与“积极品质”培养的前沿理论而设计的专题课程。课程定位于小学五年级下学期，面向年龄在10至11岁之间的学生群体。五年级学生正处于从他律向自律过渡、从自我中心向团队意识觉醒的关键期，同伴关系逐渐成为其社会支持系统的重要组成部分，但同时，他们在面对分歧、竞争与合作时，也常常暴露出沟通技巧不足、情绪管理能力弱、团队归属感不强等问题。本课旨在通过系统化的体验活动与认知重构，帮助学生掌握团队协作的核心要素，深化同伴情谊，实现个体与集体的共同成长。

【重要】授课对象：小学五年级学生

课时安排：1课时（40分钟）

教学性质：心理健康教育活动课/班级团体心理辅导

二、教学理念与理论支撑

【热点】本教学设计深度融合了人本主义教育理念与积极心理学的最新研究成果。根据马斯洛的需求层次理论，归属与爱的需要是学生在满足基本生理和安全需求后的主导性需求，而良好的同伴关系和团队接纳正是满足这一需求的核心途径。同时，依据塞利格曼提出的PERMA模型（积极情绪、投入、人际关系、意义和成就感），本课聚焦于“人际关系”这一核心要素，通过创设积极的活动体验（投入），激发学生