高职学生自主学习能力的数字化评价指标系统建构——基于大数据智能学习平台后台行为日志的量化分析.pdfVIP

高职学生自主学习能力的数字化评价指标系统建构——基于

大数据智能学习平台后台行为日志的量化分析

摘要

随着我国高等职业教育数字化战略的全面推进，如何在智

能化教学环境中精准评估高职学生的自主学习能力已成为育人

范式变革的关键诉求。传统的问卷自评量表与期末终结性考试

模式，在面对泛在化、碎裂化的数字学习场域时，正暴露出数

据滞后、主观偏差以及过程黑箱等结构性流弊。本文采用行动

研究与大数据挖掘相结合的方法，基于国内十二所高职院校共

计九千六百四十个核心学生个案在智慧学习平台上的两亿三千

万条全周期后台行为日志，系统构建了涵盖五个一级指标与二

十三个二级指标的高职学生自主学习能力数字化评价指标系统

。实证结果表明，基于本指标系统建立的预测模型对高职学生

真实学业成就与技术技能转化效益的解释度达到了百分之四十

六点八，远超传统自评量表的百分之十二点三。研究证实，将

实时行为流数据转化为可量化、可追溯的过程性评价指标，不

仅能够有效击碎形式主义刷课和机械打卡的合规伪装，更能够

精准捕捉高职学生在技术技能知识内化过程中的心智波动。本

研究成果刺破了经验主义教学规训流派的空中楼阁，为现代职

业教育实施精准化教学导航与个性化生涯赋能交付了扎实的数

理支撑与教理参照。

关键词：高职学生；自主学习能