《飞天之旅》教学设计-2026-2027学年苏教版六年级科学上册.pdfVIP

《16飞天之旅》教学设计-2026-2027学年苏教版新（教材）小学科

学六年级上册

一、学情分析

六年级学生对航天识、飞天探索内容具有极高的学习兴趣，日

常通过新闻、短视频、科普书籍等渠道，对火箭、卫星、宇航员、空

间站等航天事物有一定的感性认，晓我国神舟飞船、嫦娥探月、

天宫空间站等航天成就，具备良好的学习基础和情感基础。在能力层

面，学生经过五年多的科学学习，已具备自主阅读、信息筛选、对比

分析、简单实验探究的能力，能够梳理事物发展历程、归纳事物发展

规律，适合开展时序性、探究性、综合性的课堂学习。但学生的认

存在明显碎片化、表面化的问题：大多只晓航天成果，不了解人类

飞天探索的完整发展历程，无法区分古代飞天猜想、近代火箭探索、

现代航天工程的区别；不理解火箭飞行的核心原理，不清楚人类冲出

地球、探索宇宙需要突破的技术难点；对航天技术迭代发展、科学探

索循序渐进的核心内涵缺乏深度认。此外，学生的工程思维薄弱，

难以理解航天技术背后的科