冀教版小学数学一年级下册《两位数加一位数（进位）》教学设计.docxVIP

冀教版小学数学一年级下册《两位数加一位数（进位）》教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课属于“数与代数”领域中“数的运算”板块，是整数加法计算体系的关键节点。它承接了“20以内进位加法”和“两位数加一位数（不进位）”的计算基础，又为后续学习“两位数加两位数（进位）”以及多位数计算铺平了道路。本节课的核心在于引导学生理解“个位相加满十，向十位进一”的算理，并掌握相应的计算方法。从知识体系上看，这是学生从直观运算向抽象逻辑思维过渡的重要一步，是培养数感和运算能力的核心内容。

二、教学理念与设计思路

【核心】本节课以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为导向，坚持“以学生发展为本”的教育理念，聚焦数学核心素养的培育。在教学设计上，我们不将计算视为单纯的技能训练，而是将其作为解决问题的工具和思维发展的载体。通过创设贴近学生生活的真实问题情境，激发学生的学习兴趣和内驱力。教学过程遵循“问题情境——建立模型——解释应用——拓展反思”的基本路径，引导学生在动手操作、合作交流中经历知识的形成过程，实现从“动手做”到“动脑想”的思维进阶，深刻理解“满十进一”的十进制计数法核心思想，从而提升运算能力和推理意识。

三、教材与学情分析

（一）教材分析

【基础】本节课内容选自冀教版一年级数学下册第三单元第12课时。教材编排注重情境的连续性与层次性，通常以“发新书”、“买玩具”等学生熟悉的生活场景