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毕业后医学教育质量评价指南（2026版）

一、总则与基本原则

（一）编制背景与目标

随着医学科学的飞速发展以及医疗卫生服务需求的不断升级，毕业后医学教育作为连接医学院校教育与继续医学教育的关键桥梁，其质量直接关系到医疗卫生队伍的整体素质和服务水平。2026版质量评价指南旨在适应新时代健康中国战略需求，推动毕业后医学教育从“规模扩张”向“内涵质量提升”转型，从“基于过程”向“基于胜任力”转变。本指南的核心目标是构建一个科学、规范、客观、透明的质量评价体系，确保培训对象具备独立从事临床医疗工作所需的专业知识、临床技能、职业素养及科研能力，实现培训质量的同质化与高水平发展。

（二）基本理念

1.以胜任力为导向

评价体系的核心不再局限于理论知识考核和简单的技能操作，而是全面聚焦于六大核心胜任力：病人照护、医学知识、基于实践的学习与改进、人际沟通能力、职业素养、基于系统的实践。评价标准需紧密围绕这些胜任力指标进行细化，确保培训结果与临床实际需求无缝对接。

2.全周期与全过程管理

质量评价贯穿于招生录取、轮转培训、考核评估、师资带教、毕业就业等全生命周期。强调形成性评价与终结性评价相结合，通过实时监测与反馈，及时纠正培训过程中的偏差，避免“重结果轻过程”的现象。

3.数据驱动与客观公正

充分利用信息化手段，建立基于大数据的监测平台。评价依据主要来源于客观的行为数据、考核数据及满意度调查，减少主