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大班幼儿建构活动中的师生互动行为研究——以J幼儿园为例

摘要：本研究通过自主观察，根据量表内容对大班幼儿的学习品质进行评分，通过量表数据分析了解J园大班幼儿学习品质现状。同时，笔者通过访谈和观察本园教师，分析该幼儿园教师在建构活动中的互动行为，以此来了解该幼儿园教师对建构活动和学习品质的了解，以及在建构活动中的互动行为水平。结果发现幼儿的学习品质与性别无显著差异，学习品质各个维度之间得分差距不大，幼儿学习品质下的5个维度幼儿均有良好的表现。最后通过了解教师在真实建构活动中的互动行为发现教师在建构活动中的优点以及待改进的问题，提出教师应反思自