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小学二年级数学《求比一个数多几的数实际问题》教学设计

一、基本信息与核心目标

【授课年级】小学二年级

【学科领域】小学数学（人教版二年级上册第二单元）

【课题名称】求比一个数多几的实际问题

【授课时长】一课时（40分钟）

【核心素养指向】

Ａ【核心素养目标】数感、运算能力、逻辑推理能力、模型思想、应用意识。

Ａ【高频考点】理解“多几”的含义，正确列出加法算式，并能清晰表述算理。

【教学目标】

１．Ａ【知识与技能】使学生掌握“求比一个数多几的数”的实际问题的结构特征和数量关系，能够正确地列式解答。

２．Ａ【过程与方法】通过动手操作（摆一摆、画一图）、合作交流，经历探索解题方法的过程，理解用加法解决问题的道理，渗透数形结合的数学思想。

３．Ａ【情感态度价值观】让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识，体验成功的乐趣。

【教学重点】建立“求比一个数多几的数要用加法计算”的数学模型。

【教学难点】理解较大数是由“和较小数同样多的部分”与“比小数多的部分”两部分组成。

【教学准备】教师：多媒体课件、小红花贴纸、磁性黑板、圆片磁力贴。学生：每人准备一袋学具圆片（两种颜色）、练习本。

二、教学实施过程（核心环节）

（一）唤醒经验，游戏导入（预计5分钟）

１．师生拍手游戏，激活“同样多”与“多几”的概念。

师