面向小学数学的思维能力训练有效果吗--基于51篇国内外实证研究的元分析.pdfVIP

Vol.34No.62024

面向小学数学的思维能力训练有效果吗？*

——基于51篇国内外实证研究的元分析

黄月1曲新婷1董艳2

（1．北京邮电大学人文学院，北京100876；

2．北京师范大学教育学部，北京100875）

摘要：在面向思维能力培养的基础教育教学中，研究者常基于数学学科开展有针对性的思维能力训练，但学习

效果不一。为此，文章基于51篇相关的实验与准实验研究所得数据，采用元分析方法探讨了小学数学思维能力

训练的学习效果。结果显示：我国面向小学数学的思维能力训练有中上程度的正向效果，但其效果在低阶或高

阶思维能力上并无显著差异；不同数学课程内容与训练策略均能产生显著差异；学段、训练周期和是否使用信

息技术工具并无显著差异。文章根据研究结果提出了有效开展思维能力训练的对策和建议，以期厘清研究脉络，

并为实践者开展循证教学提供参考。

关键词：小学数学；思维能力训练；元分析；学习效果

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2024）06—0091—09【DOI】10.3969/j.issn.1009-809