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梅花魂课堂实录

一、导入新课：寒梅初绽，意蕴先探

师：（板书课题“梅花魂”，“魂”字用红笔着重标出）同学们，看到这个题目，你们首先想到了什么？“魂”字，又让你们联想到哪些词语？

生1：我想到了冬天开放的梅花，很漂亮，也很坚强。

生2：“魂”可能是指精神吧，比如灵魂、精神。

师：（微笑点头）同学们的感受很敏锐。梅花，是我们中华民族非常喜爱的一种花。它不像牡丹那样雍容华贵，也不像荷花那样出淤泥而不染，但它却能在寒冬中傲然绽放。这“魂”字，确实与精神、品格息息相关。今天，我们就一同走进课文《梅花魂》，去探寻这“梅花魂”究竟是一种怎样的精神，它又寄托了作者怎样的情感。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，同时思考：课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）

二、初读感知：梳理文脉，初识外祖父

师：好，同学们，读完课文，谁来说说课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？可以用简洁的语言概括。

生3：外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡的句子会落泪。

生4：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜，不准“我”碰。

生5：外祖父因为不能回国，竟像小孩一样呜呜地哭了。

生6：临别时，外祖父把最宝贵的墨梅图送给了“我”。

生7：到了船上，外祖父又送给“我”一块绣着梅花的手绢。

师：（根据学生回答，简要板书：读诗落泪、珍爱梅图、不能回国哭、赠梅图、赠梅绢）同学们