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教师教学共情实践促成专业内核升级思考

作为一名在一线从教十余年的教师，这些年我见过太多同行在专业发展路上陷入焦虑：不少人拼了命赛课拿奖、攒论文评职称，拿到想要的头衔之后却依旧迷茫，说站在课堂上心里还是发虚，面对形形色色的学生问题依旧无措，甚至越来越觉得教书没滋味，被职业倦怠捆得死死的。我自己也走过这样的弯路，刚工作那会，我一门心思琢磨怎么把课上得符合评比标准，怎么把学生成绩快速提上去，觉得这就是“专业成长”，直到后来几件小事让我慢慢明白：教师的专业发展从来不是向外求来的一堆头衔和证书，真正的专业内核升级，往往是从一次次贴近学生的共情实践里，从内到外慢慢生长出来的。本文我就结合自己和身边同行的经