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班级管理视角下学生竞争意识的引导

作为一名有近二十年一线班主任经验的教育工作者，我在日常班级管理中见过太多和竞争有关的故事：评三好学生时票数差两票就和好朋友翻脸的孩子，明明体育天赋很好却因为怕输不敢报名运动会的孩子，为了考高分偷偷在考试里打小抄的孩子，也见过原本成绩平平因为在劳动竞争里找到了自信、慢慢开始敢在学习上挑战自己的孩子。这些经历让我越来越觉得，班级作为学生在校生活最核心的集体，本身就是培养学生竞争意识的最好场域，怎么引导学生形成健康良性的竞争意识，绝对是班级管理里不能忽略的核心课题，它不光影响当下的班级风气，更影响学生未来进入社会后的处事方式和人格养成。本文就结合我自己的实践经验，从班级管理的视角聊聊对学生竞争意识引导的思考。

1班级管理中引导学生竞争意识的核心价值

竞争意识不是什么洪水猛兽，也不是只有优秀学生才需要培养的品质，它是每个学生成长过程中都必须具备的核心素养，在班级管理中做好这项工作，有多方面的重要价值。

1.1良性竞争意识是学生自我成长的内在驱动力

我一直觉得，比起老师和家长的催促，学生内心想要变得更好的欲望，才是推动他们进步最管用的动力。而这种欲望很多时候就来自健康的竞争意识。比如我前几年带的班级，刚接班的时候整体学风偏散，早自习很多孩子磨磨蹭蹭不肯开口背书，我天天盯着也效果不好。后来我搞了个小组背书PK赛，每天规定背诵内容，哪个小组全背过就能得一个小