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班级管理视角下幼儿情绪感知

我从事幼儿班主任工作快十年，在一线班级管理摸爬滚打这么久，最大的感悟就是：很多人觉得幼儿园班级管理的核心就是看好孩子不出安全问题、把一日流程按点走顺、教孩子学会几首儿歌几个手工，其实根本不是。我们面对的是几十个活生生的、有着细腻情绪的小小孩，情绪感知才是藏在所有管理工作背后的根，根扎不稳，再完善的制度、再花哨的活动都成了表面功夫。今天我就从一线班级管理的实际出发，聊聊对幼儿情绪感知的思考与实践。

1班级管理视角下幼儿情绪感知的核心价值

很多刚入行的新老师常会问我，为什么抓常规总是抓不好，明明要求都说清楚了，孩子还是不停违反规则？其实答案多半出在情绪感知上，情绪感知从来不是脱离班级管理的额外教育工作，它本身就是班级管理的核心组成部分，有着不可替代的价值。

1.1情绪感知是班级常规建立的隐形基石

常规不是靠老师喊口令、批评惩罚压出来的，是孩子情绪稳定之后自然形成的状态。我刚接班带小班的时候，有个孩子天天故意把勺子扔到地上，吃饭撒的满桌子都是，我一开始以为是他年龄小不会用勺子，反复教了好几天都没用，后来才发现，他每天早上入园都要哭半个多小时，分离焦虑的情绪没处发泄，只能通过扔勺子这种行为吸引注意力、释放不安。我后来每天早上先抱着他坐十分钟，听他说说想妈妈的心情，等他情绪稳了再带他去吃饭，不到两周，扔勺子撒饭的问题就完全消失了。你看，孩子所有违反常规的行为，