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图文横排促进低熟悉词汇再认：基于8岁儿童和成人证据.pdf

图文横排促进低熟悉词汇再认：基于8岁儿童和成人证据.pdf

    图文横排促进低熟悉词汇再认：基于8

    岁儿童和成人证据

    【摘要】图文信息广泛存在于书面材料中，但是图文材料相对呈现位置和熟悉性如何交互影响

    信息加工效率及其认知机制尚不清楚。本研究基于认知负荷理论框架，采用学习-再认范式，结合学习

    者的认知能力（注意、工作记忆、识字等），考察图文材料呈现位置（横排/竖排）和熟悉性（高/低）对3

    2名儿童（7.89±0.30岁）和32名成人（22.67±3.48岁）词汇再认的影响。结果显示：（1）总体上，低熟

    悉性词汇在图文横排呈现时再认正确率较高，但高熟悉性词汇不受位置影

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