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高中英语学科融合课程与教师专业发展研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中英语学科融合课程的实践探索与教师专业发展路径，通过理论分析与实证研究，探讨学科融合对英语教学创新的推动作用，以及教师在融合课程实施中的角色转型与能力提升。研究基于“课程整合—教师赋能—学生发展”的框架，结合国内外相关案例，提出优化学科融合策略与教师专业发展的具体建议，旨在为高中英语教学改革提供实践参考，促进教师核心素养的全面发展。

**关键词**

高中英语；学科融合；教师专业发展；课程创新；核心素养

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#一、引言与背景

##（一）学科融合教育成为高中英语教学改革的重要方向

1.**内容**：学科融合教育强调打破