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新教材人教版五年级上册数学教学计划及进度安排

一、指导思想

本学期数学教学严格依据第二学段教学要求，紧扣立德树人根本任务，聚焦数感、量感、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、模型意识等核心素养。立足五年级小学中高段衔接关键学段，立足学生认知规律，以新版人教版五年级上册数学教材为依托，坚持因材施教、学练结合、学以致用的教学原则，夯实学生数学基础知识与基本技能，渗透转化、建模、数形结合等数学思想，培养学生自主探究、合作交流、解决实际问题的能力，纠正不良学习习惯，全面提升学生数学综合素养，为后续六年级数学学习及初中数学衔接筑牢基础。

二、学情分析

五年级学生整体具备良好的数学学习基础，经过四年级的学习，已经熟练掌握整数四则运算、小数初步认识、简单图形的周长面积、基础统计知识，具备初步的自主思考、小组合作和简单问题分析能力。

同时学生存在明显学段共性问题：一是运算能力参差不齐，小数相关计算细心度不足，简便运算灵活运用能力薄弱，计算粗心、步骤不规范问题突出；二是抽象思维薄弱，从具体数字运算过渡到字母表示数、方程建模时，理解难度大，难以建立数学模型；三是几何空间能力不足，对平面图形面积推导、图形观察、组合图形分析能力欠缺；四是应用题解题能力弱，不会梳理数量关系，审题不细致、解题思路混乱，缺乏举一反三的能力；五是学生分层明显，优等生思维灵活、自主学习能力强，学困生基础薄弱、学习主动性差，两