课题 全等三角形教学设计（第一课时）教学设计教学任务分析.docVIP

PAGE

课题：11.1全等三角形教学设计（第一课时）

教学任务分析

教

学

目

标

知识与技能

1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素；

2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等．

思想与方法

学生通过各种图形的变化、对比、探究、发现全等三角形的性质。

情感态度

与价值观

1．在观察发现生活中的全等形获得全等三角形的体验。

2．会分析现实生活中的实际全等问题。

3．在探究和运用全等三角形性质的过程中感受数学活动的乐趣。

重点

全等三角形的性质、确定全等三角形的对应元素

难点

全等三角形的性质、确定全等三角形的对应元素

教学简易流程

活动流程图

活动内容和目的

（一）课前预设

（1）请找到两张一样大小（同底片同尺寸）的照片吗。

（2）用硬皮纸片剪两个完全一样的三角形、四边形、或其它更美一些的图形。

（3）阅读教材P2-3

（二）新知引入

（1）把同学们找到的同一底片相同尺寸两张照片仔细观察有何特点。

（2）你见过双胞胎的小朋友吗？

（3）把你们所剪的大小完全一样的三角形放在一起能重合吗？四边形呢？

（三）新知导学

1．全等形、全等三角形的的定义

2．全等三角形、对应边、对应角的写法，

3.全等三角形的性质

通过探索，归纳全等形、全等三角形的定义

从实践上体会全等三角形及性质，学会对应边、对应角，及写法。

（四）练习巩固

在练