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社区治理创新与服务学习：社会工作专业三年级项目化实践教案

??一、课程概述与设计理念

??本课程面向大学本科社会工作专业三年级学生，属于专业核心课程《社区工作》的深化与实践模块。课程立足于新时代我国基层社会治理现代化的宏观背景，回应“共建共治共享”的社会治理格局构建需求。传统社区活动组织常陷入形式化、行政化、单向度的困境，难以有效激发社区内生动力与居民参与活力。本教学设计旨在打破学科壁垒，融合社会工作、公共管理、社会设计、传播学等多学科视角，引入“服务学习”与“项目化学习”双核驱动模式，将社区视为一个复杂的生态系统和开放的实践场域。课程核心设计理念是：以学生为社区创新的“协作者”与“赋能者”，而非单纯的“服务提供者”；强调在真实、复杂的社区情境中，通过“做中学”与“反思中学习”，培养学生系统性思维、批判性创新能力、跨领域协作能力以及扎根社区的专业伦理。课程最终产出并非一份静态的“活动方案”，而是一个动态的、可验证的、具备可持续性和可潜力的“社区微创新项目原型”及其实施过程的全套行动记录与反思报告。

??二、学情分析

??社会工作专业三年级学生已完成《社会学概论》、《社会工作概论》、《社会调查研究方法》、《小组工作》、《社区工作》等前置课程的学习，掌握了基本的社会工作理论、价值观、方法与技术，具备初步的社区问题意识和社会调查能力。其优势在于：理论框架初步形成，对专业价值（如助人自助、