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全册第五单元教学反思

捧着学生刚交上来的修改稿，我指尖停在小棠写的妈妈的手

当他们听见爸爸修自行车时说你小时候坐这个后座总说爸爸骑快点他们会更懂文字里的真情来不是编出来的是拍出来的听出来的摸得到的扩展阅读视野让文本连成一片海我想给学生推荐几篇课外文本朱自清的背影和秋天的怀念都写隐忍的爱周晓枫的外婆的手纹写外婆缝的衣

心那一段：她攥着我的手腕往诊室走，手心的汗浸得我袖口发潮，

我听见她跟医生说话时，尾音里裹着颤——那是我第一次发现，原

来妈妈也会怕。字迹还有点歪，却让我忽然红了眼——这哪里是

一篇作文？分明是孩子终于看见了藏在妈妈手心的深情。

这学期教统编七年级上册第五单元记事写人要真实动人，从

的成长看见自己从没注意到妈妈的手到能看见妈妈手心的汗从写妈妈的好到写妈妈的怕从写我看见的妈妈到写妈妈看见的我四未来改进的生长点从教教材到用教材教反思到这里我忽然明白第五单元的教学不是教完几篇课文是帮学生建立和生活的联结让他们学会用文本的眼睛

最初抱着教技巧的心态走进课堂，到现在捧着学生的文字忽然懂

了：第五单元的课，从来不是教怎么写，而是教怎么看见—

—看见生活里那些被忽略的、发着微光的真情，再用文字把它们捧

给世界看。

一、单元定位