4.2用水计量时间 教案 教科版科学六年级上册.docxVIP

4.2用水计量时间

【教学目标】

科学观念

认识水钟是古代重要计时工具，知道水流速度会受水位高低影响；

了解水流速度不均匀会影响计时准确性。

科学思维

根据水流实验数据，分析水位与水流快慢的关系；

推理出使水流匀速流动的方法，对比不同水钟结构的计时效果。

探究实践

动手完成水流速度测量实验，记录不同水量对应的流出时间；

多次重复实验，对比实验数据差异，尝试调控水流速度。

态度责任

体会古人设计水钟的创新思维；

认识到重复实验能减小误差，培养严谨的实验态度和安全操作意识。

【教学重难点】

重点：了解水流速度的变化规律，了解水钟的计时原理。

难点：理解水位变化导致水流速度改变的原因；推理并尝试实现水流匀速滴落。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：测量水流速度）、A4纸、秒表、航空杯、饮料瓶、量筒、水、烧杯、铁架台、大小吸管、热熔胶枪、小刀等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

聚焦：回顾旧知，引入新法

（5分钟）

回顾：通过上节课的学习，我们已经知道古人曾用太阳钟、燃香钟计时。提出疑问：这些方法在计时时是否存在缺陷？

学生思考回答。（预设：日晷、圭表受天气影响，只能在天气晴朗的白天使用；燃香钟不能连续计时。）

用课件展示古代水钟图片，介绍人们还曾利用水来计时。

聚焦问题：他们是怎么设计用水来计时的呢？我们就来学习——用水计

量时间。

探索：观察现象，发现规律

（20分钟）