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教师教学叙事素材课堂现场捕捉

作为一名在一线任教十余年的教师，我曾经和很多同行一样，一提起写教学叙事就头疼：要么搜肠刮肚找不到合适的素材，要么挤出来的内容全是正确的废话，干巴巴的连自己都不想看。直到多年前一次教研活动中，一位资深教研员点醒了我：最好的教学叙事素材，从来都不在课后润色的回忆里，不在教参现成的案例中，就在你每天站着讲课的课堂现场，就在你和学生一问一答的真实互动里。“教师教学叙事素材课堂现场捕捉”这件事，说起来简单，实际上藏着很多值得梳理的门道，接下来我结合自身经验，从价值、方向、方法到意义逐层展开说一说。

1课堂现场捕捉教学叙事素材的核心价值

很多老师觉得，教学叙事只要课后凭回忆