单元八第1课从锁国走向开国的日本.docVIP

课题：单元八第1课从锁国走向开国的日本 （第1课时）备注

【课程标准】

了解明治维新的历史条件。

【教学目标】

目标内容

知识与能力

过程与

方法

情感态度价

值观

识记

理解

运用

德川幕

幕府统治的建

幕府统治的实

探究

图示法、

日本实际上

府的统

立，封建等级

质及锁国政策

幕府

综合探

是由幕府和

治

制度，锁国政

的影响

统治

究、比

藩国共同构

策与封建统治

危机

较、分析

成的封建统

的动摇

与明

治国家

黑船事件

“黑船事件”《日

东西方的差距，黑

治维

情境再

闭关锁国、封

美亲善条约》，

船事件使日本被

新的

现，问题

建落后将会

锁国走向开国

迫打开国门

关系

与分析

造成被动挨打的局面

日本社会

殖民势力的进一

封建领主经济的

问题探

日本社会危

危机的加

步渗透，社会危

瓦解、资本主义生

究法

机的加剧是

剧

机的进一步加剧

产关系的发展、阶

内、外因造成

级矛盾的尖锐、民

的，它是引起

族危机的加深、导

社会变革的

致了日本社会危机的加剧

根源

【教学重难点】

重点：德川幕府统治下的日本社会状况及危机。

难点：廿本由锁国走向开国的主、客观因素分析。

【教学过程】

［新课导入］

（投影课题）第八单元H本明治维新

先请大家看一组资料：投影图片，情景导入。对于日本民族，一本中国人写的书里有这样的描述，投影材料：提出问题，引导学生回答。特别是明治