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小学三年级劳动教育：清扫教室与公共区地面知识清单

一、核心素养导向的知识图谱与课程定位

（一）课程理念与目标重构

本知识清单依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》及《义务教育劳动课程标准（2022年版）》精神，针对小学三年级学生的认知发展与动作技能形成规律，将“清扫教室与公共区地面”这一日常劳动，从简单的体力活动提升为蕴含系统性思维、工程思维与责任伦理的综合实践活动。课程旨在通过“做中学”、“学中悟”，实现劳动育人价值。本部分内容属于“清洁与卫生”任务群在中年级的深化与拓展，不仅要求掌握基本技能，更强调劳动效率、团队协作以及公共空间意识的培养。

（二）核心素养达成指标

1.★★★【重点】【劳动观念】：深刻理解“一屋不扫，何以扫天下”的内涵，认识到整洁的环境是由集体劳动共同创造的，树立“劳动最光荣、劳动最美丽”的观念，尊重自己和他人的劳动成果。从“要我扫”转变为“我要扫”，形成校园环境维护的主人翁意识。

2.★★★【难点】【劳动能力】：熟练掌握扫帚、簸箕、拖把等常用清洁工具的正确握持姿势与操作技法。能根据不同地面材质（瓷砖、水泥地、塑胶地）和污渍类型，灵活运用面扫法、点扫法、湿拖法、干拖法。具备基本的劳动流程设计能力，能合理规划清扫路线以达到省时省力的效果。

3.★★★【劳动习惯与品质】：养成清扫前细心准备、清扫中专注细致、清扫后收纳整理的良