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教师教学情境素材教育价值挖掘探析

随着基础教育课程改革不断深化，情境教学已经成为一线课堂落实核心素养育人目标的常用方式，几乎每节课教师都会准备对应的情境素材：大到一段新闻热点、一项科技成果，小到一张生活照片、一个身边的小故事。但在实际教学中，我在听课、磨课以及自身授课的过程中发现，很多教师只做到了“把情境带进课堂”，却没有真正挖掘出情境素材背后蕴藏的深层教育价值，很多时候情境就是个“花架子”，看着热闹，对学生的素养提升起不到实际作用。因此，探讨如何有效挖掘教学情境素材的教育价值，对提升课堂教学质量、落实立德树人根本目标来说，有着非常重要的现实意义。

1教学情境素材教育价值挖掘的内涵与现实意义