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社会性科学议题在小学科学教学中的实践与反思研究论文

**摘要**

在全球化与信息化交织的时代背景下，小学科学教育不再局限于知识传授，而是需要引导学生面对复杂的社会性科学议题（SSI）。这些议题如气候变化、生物多样性、能源危机等，不仅涉及科学原理，更关乎伦理、经济、文化等多维视角。本研究旨在探讨SSI在小学科学教学中的实践路径，通过案例分析与教学反思，提出融合科学素养与社会责任的教育策略。研究发现，SSI的融入能够激发学生的批判性思维，增强其问题解决能力，并促进跨学科认知发展。然而，当前教学实践中仍存在教师专业能力不足、课程资源匮乏等问题，需要教育体系与科研机构协同改进。

**关键词**

社会性