春五年级语文下册第19课小抄写员整体感知教学设计冀教版.docVIP

2019春五年级语文下册第19课小抄写员整体感知教学设计冀教版

教学目标:

1.理解并掌握累赘、缩短、啜泣、懊悔、蹑手蹑脚、自作自受等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。

3.领悟作者通过人物心理活动,展现人物思想品质的表达方法。

教学重点:感受叙利奥关心体贴父母,主动为父亲分忧解难的美德。

教学难点：领悟作者通过人物心理活动,展现人物思想品质的表达方法。

教学准备:课件

教学时间:1课时。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1.齐读课题,质疑、解疑。

什么是抄写员?本文说的小抄写员是谁?

(抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。）

2.了解本文的作者。

课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争,后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活,带有感伤情调,其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。

二、初读课文,整体感知课文的内容。

(一)初读课文。

1.初读课文,借助工具书,用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音、读通课文,同时标出自然段。

2.容易读错的词语,检查读音。

3.教师询问在读的过程中是否遇到了什么困难,学