小学一年级数学《数说新朋友——认识新同学》教学设计.docxVIP

小学一年级数学《数说新朋友——认识新同学》教学设计

【基础】教材与学情分析

本课是基于北京师范大学出版社出版的《数学》一年级上册“我上学啦”预备单元第二课时的内容进行设计。本课处于幼小衔接的关键期，是学生从幼儿园游戏主导活动向小学学习主导活动过渡的第一个数学活动。教材编写者独具匠心地设置了“认识新同学”这一主题，其深层意图并非仅仅停留在社交层面，而是要引导刚入学的儿童在熟悉新环境的初始阶段，就敏锐地发现生活中无处不在的数学元素，初步建立“数学眼光”。教材通过呈现“淘气”“笑笑”“奇思”“妙想”等卡通人物的自我介绍，如“我今年6岁”“我掉了2颗牙”“我家有4口人”等，将抽象的数字与学生最熟悉的自身信息和同伴信息紧密勾连。这不仅是简单的数数，更是让学生第一次在数学课堂上体验到数学是描述世界、认识自我和他人的工具，是对“数感”这一核心素养的第一次唤醒。教材内容从认识书中的朋友过渡到认识身边的同学，从模仿范例到创造性地表达，体现了由远及近、由仿到创的认知逻辑，为后续学习“生活中的数”以及进行简单的数据收集与整理埋下了伏笔。

基于对教材的深度剖析，我们必须精准把握一年新生的学情特点。初入学的儿童，平均年龄在67岁，他们正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期。他们的思维具有明显的具体形象性，注意力集中时间短，但好奇心强，对“我自己”和“新朋友”有着天然的亲近感与探究欲。在知识储备