三年级下册数学《小数加减法进阶练习》教学设计.docxVIP

三年级下册数学《小数加减法进阶练习》教学设计

一、教学内容分析

（一）教材体系定位：【基础】【重要】

本课是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》三年级下册第八单元“认识小数”中的第三节内容“小数加减法”的练习课。在此之前，学生已经初步认识了小数，会读写小数，并理解了以“元、角、分”和“米、分米、厘米”为背景的一位小数的具体含义。新授课阶段，学生已经掌握了小数加减法（主要是一位小数不进位加和不退位减）的算理和算法。本练习课是在此基础上，对计算技能进行巩固，对算理理解进行深化，并将计算范围拓展至包含进位、退位的一位小数加减法，同时提升学生运用小数加减法解决综合性实际问题的能力，为后续学习更复杂的小数运算和小数意义的高度抽象奠定坚实基础。

（二）核心素养指向：【热点】

本课教学不仅仅是简单的重复训练，而是承载着将学生零散的感性经验上升为系统、理性的数学认知的任务。在《义务教育数学课程标准（2022年版）》的指引下，本课着力于培养学生的以下核心素养：

1.?数感与量感：在具体情境中理解小数的现实意义，能根据数量进行合理的估算和判断。

2.?运算能力：能够正确、熟练地进行小数加减法运算，并理解算理（相同数位对齐），明确算法（小数点对齐，从低位算起），形成规范的竖式书写习惯。

3.?推理意识：能够将整数加减法的运算定律和计算方法迁移到小数加减法中