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小学三年级综合实践活动《我是电脑小画家》知识清单

一、学科定位与核心素养导向的课程理解

【背景分析】本课程属于小学三年级综合实践活动领域，具体落实在信息技术与美术学科的交叉融合点上。基于蒙教版三年级下册教材的编排逻辑，本知识清单旨在帮助学生从“技术操作者”向“数字化创意表达者”迈进。课程不仅仅是教会学生点击按钮，更重要的是培养其信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任这四个核心素养。在三年级这一关键学段，学生正处于从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的时期，因此，本知识清单将强调“做中学”与“思中创”，将美术学科中的构图、色彩、造型原理，转化为计算机可以理解的像素、图层、矢量与填充操作。

【课程定位】【非常重要】本课程并非孤立的软件技能课，而是以“画图”软件为载体，引导学生观察生活、表达情感、解决问题的综合性实践活动。其终极目标是让学生意识到，计算机不仅是游戏和观看视频的工具，更是表达思想、创造价值的数字化画笔。

二、画图软件基础知识与核心操作概念

（一）认识我们的“数字画室”：画图软件入门【基础】

启动与退出：这是每一次创作的起点与终点。学生必须熟练掌握至少两种启动方法：双击桌面图标（最直接）和通过“开始”菜单→“所有程序”→“附件”→“画图”找到（体现软件在计算机中的层级位置）。退出时，【易错点】在于对未保存文件的对话框处理。屏幕上弹出的提