小学数学四年级：数的产生与十进制计数法（第7课时）导学案.docxVIP

小学数学四年级：数的产生与十进制计数法（第7课时）导学案

一、教学内容概述

本课时为小学四年级数学上册第一单元“大数的认识”中的第7课时，内容聚焦于“数的产生与十进制计数法”。本课是在学生已经掌握了万以内数的认识基础之上，对数概念的一次纵向拓展与系统升华。课程将带领学生穿越数学发展的历史长河，追溯数的起源，理解符号化思想的伟大，并在此基础上，深入探究十进制计数法的核心原理，建立完整的数位顺序表，为后续学习大数的读写、比较以及亿以上数的认识奠定坚实的逻辑基础。本课不仅是知识的传授，更是数学文化与数学思想的融合，具有承上启下的关键作用。

二、学习目标

1.【基础】了解数的产生过程，知道数起源于人类生产和生活的需要，体会古人的计数智慧，了解古代计数符号的多样性（如实物计数、结绳计数、刻道计数等）。

2.【核心概念】理解并掌握十进制计数法的含义：每相邻两个计数单位之间的进率都是十。能够准确地由低到高数出计数单位（个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……）。

3.【重点难点】掌握数位顺序表的建立，能正确区分“数位”与“计数单位”，并能将大数与数位顺序表建立对应关系，理解同一个数字在不同数位上表示的大小不同。

4.【素养提升】通过了解数的产生历史，感受数学文化的魅力，培养民族自豪感（如对古代中国数学成就的认同）和探索精神。发展抽象思维和系统化思维。

三、学习准备

每位学生准备