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大学本科运筹学课程《灵敏度分析（一）》教学设计

一、教学背景与设计理念分析

（一）教学内容解析

【基础】本章节“灵敏度分析（一）”属于高校理工科、经管类专业核心基础课“运筹学”中线性规划部分的深化与拓展内容。在此之前，学生已系统学习了如何建立线性规划模型、使用单纯形法求解，并理解了对偶理论的经济学含义。本节课的教学内容聚焦于“参数变化”对已求得的最优解产生的影响，具体涵盖目标函数系数（特别是非基变量系数）的变化范围分析，以及约束条件右端常数项（资源限量）的变化范围分析。

【重要】该内容不仅是单纯形法和对偶理论的综合应用，更是连接理论求解与动态决策实践的桥梁。它揭示了数学模型的“脆弱性”与“稳健性”这一对辩证关系，即最优解虽是基于确定参数求出的，但实际决策环境中的参数（如市场价格、资源供给）往往是波动的。通过分析这些波动是否影响当前最优决策，培养学生的动态优化思维和风险管控意识。教学内容中蕴含着深刻的“变”与“不变”的哲学思想，以及“敏感性”这一在现代工程、经济管理中广泛使用的核心概念26。

（二）学情分析

【基础】授课对象为大学二年级或三年级本科生，他们已经具备了良好的线性代数基础（矩阵运算、向量空间），掌握了单纯形法的迭代原理和单纯形表的读解，能够从单纯形表中获取基变量取值、检验数、基阵的逆等信息。

【难点】然而，学生常见的问题是习惯于“静态”地看待最优解，将模型参数视为