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计算思维在小学信息科技教学中的应用与教学效果分析研究论文

**摘要**

计算思维作为信息科技教育的核心能力，对小学阶段学生逻辑思维、问题解决能力的培养具有不可替代的作用。本文通过分析计算思维在小学信息科技教学中的具体应用策略，结合教学实践效果评估，探讨其对学生学习兴趣、创新能力及学科素养提升的影响。研究结果表明，计算思维的融入能够有效优化教学设计，增强课堂互动性，但同时也需关注教学内容的适切性与评价体系的科学性，以实现教育目标的精准落地。

**关键词**

计算思维；小学信息科技；教学策略；效果分析；学科素养

**一、引言**

信息科技的发展浪潮正以前所未有的速度重塑教育生态，而计算思维作为这一