《小猴子下山》第一课时教学设计.docxVIP

《小猴子下山》第一课时教学设计

一、教学内容

部编版小学语文二年级上册《小猴子下山》第一课时

二、学情分析

二年级的学生已经具备一定的识字基础和初步的阅读能力，他们对生动有趣的童话故事抱有浓厚的兴趣。这个年龄段的孩子注意力持续时间有限，容易被直观形象的事物吸引。在学习习惯方面，他们乐于参与游戏、竞赛等互动性强的活动，喜欢模仿和表演。对于“掰玉米”“摘桃子”这类与生活经验相关的动作，他们有一定的感性认识，但对故事背后蕴含的道理理解尚浅，需要教师巧妙引导。

三、教学目标

1.知识与技能：认识“猴、掰、扛”等生字，会写“块、非”等字；能够正确、流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。

2.过程与方法：通过看图、联系生活实际、分角色朗读等多种方式，理解词语意思，感知故事情节的发展。

3.情感态度与价值观：初步感受小猴子下山时的心情变化，思考小猴子最终空着手回家的原因，初步懂得做事要有目标，不能三心二意的道理。

四、教学重难点

1.教学重点：认识本课生字，会写指定汉字；正确朗读课文，初步感知故事内容。

2.教学难点：理解小猴子每次改变主意的原因，初步体会故事所蕴含的道理；识记“掰、扛、扔”等表示动作的字。

五、教学准备

教师：多媒体课件（包含图片、生字、课文动画或录音）、生字卡片、小猴子头饰、玉米、桃子、西瓜、兔子的图片或实物模型。

学生：预习课文，圈出生字。

六、教学过程