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整本书阅读II《中国民间故事》表现性任务设计

阅读目标

1.制定阅读计划，促进阅读按计划完成。

2.分类阅读《中国民间故事》，了解中国民间故事的特点和阅读价值。

3.绘制某一民间故事连环画，用概括情节的方法梳理故事结构。

4.加入读者的理解、想象、和再创造，创造性讲述民间故事，使古老的民间故事焕发出新的活力。

情景与任务

?民间故事作为一种民众集体的口头艺术，不同于作家用书面文学所作的创造性表达。因此在阅读时应多注重感受它的整体特点，以及它背后反映的民众传统心理，而不要去细致地分析文字表述。

???五年级计划开展阅读《中国民间故事》，阅读后以班级为单位，开展“我是民间故事传讲人”活动，以此来感受中国民间文学的魅力。

活动与评价

在接下来的一个月内，我们要完成《中国民间故事》的阅读，将通过四个课时来推动并完成阅读目标。为有序开展活动，做如下活动与评价安排：

?《中国民间故事》活动与评价安排

活动序列

活动内容

评价方式

1.制定阅读计划

制定阅读计划，并能够按计划完成阅读任务

过程性评价

2.梳理故事特征

分类阅读《中国民间故事》，了解

中国民间故事的特点和阅读价值。

过程性评价

3.绘制连环画

用概括情节的方式，绘制出某一故事的连环画

表现性评价

4.创造性讲故事

参加故事大赛，在讲述故事的过程中加入创造性元素。

表现性评价

阅读过

??第一课时制定阅读计划

1.教师带领大