毛线编织--综合实践.docxVIP

附件1：同步课堂教学设计模板

科目

综合实践

课题名称

毛线编织

计划学时

2课时

教材版本

授课时间

2019年11月6日

授课类型

手工

授课教师

主讲教师：杜琴琴

授课班级

中心校：清水育英小学

辅助教师：田桂霞

教学点：清水清泉小学

学情分析

（体现对两端学生学情及差异的分析）

一般特征：

学生对综合实践活动课有浓厚的兴趣，愿意在老师的带领下完成所有综合实践活动任务。认真按老师的指导进行操作，并有简单的创新。

（2）初始能力：

学生的动手能力层次不齐，有些人完成较慢，且质量不高。小组可以分工合作，但个别学生不够主动，或不能细心观察和操作，急于求成，影响完成质量。

（3）学习风格：

学生好动，喜欢进行讨论式学习，并大声发表自己的观点。喜欢动手操作。但不能认真聆听。操作时不细心，缺少自己想办法解决问题的能力，需要别人的帮助。

教学内容

分析

（内容选择与分析要兼顾两端学生的差异）

教学内容分析（知识点及其关系分析）：

毛线编织是小学综合实践活动课的重要组成部分，目的在于让学生了解毛线编织这种传统民间技艺并对此产生兴趣。增强观察能力和动手能力。

（2）教学重点：

了解毛线的用途，培养观察能力和动手能力。

（3）教学难点：

掌握毛线挂饰的基本制作方法，体验劳动的成就感。

主讲端学生难点：

掌握毛线挂饰的基本制作方法。

远端学生难点：

观察图解，掌握