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主题式教学法在突尼斯迦太基大学孔子学院中级汉语综合课的应用研究

关键词：主题式教学法；中级汉语；综合课；教学应用；突尼斯迦太基大学孔子学院

1引言

1.1研究背景

随着“一带一路”倡议的推进，汉语作为国际交流的重要工具，其教学需求日益增长。突尼斯迦太基大学孔子学院作为中突文化交流的重要平台，承担着培养汉语学习者的责任。然而，传统的教学方法往往侧重于语法和词汇的机械记忆，忽视了语言运用的实际情境，导致学生学习兴趣不高，课堂参与度低，教学效果有限。因此，探索更为有效的教学策略，以适应不同学习者的需求，已成为当前汉语教学领域亟待解决的问题。

1.2研究目的与意义

本研究旨在探讨主题式教学法在突尼斯迦太基大学孔子学院中级汉语综合课中的实际应用效果，分析其在激发学生学习兴趣、提高课堂互动质量以及优化教学过程方面的作用。通过对主题式教学法的深入研究，旨在为汉语教师提供理论支持和实践指导，推动汉语教学的国际化进程，同时也为其他非中文母语国家的语言教育提供借鉴。

1.3研究方法与数据来源

本研究采用文献综述、案例分析和实证研究相结合的方法。首先，通过查阅相关文献，了解主题式教学法的理论发展和国内外应用现状。其次，选取迦太基大学孔子学院的中级汉语综合课作为研究对象，收集课程设计、教学活动记录以及学生反馈等一手资料。此外，还利用问卷调查和访谈的方式，收集教师和学生的意见和建议，以确保研究的全面