小学道德与法治统编版三年级下册第2课《不一样的你我他》第一课时“找找我们的不同”精品教学设计.docxVIP

小学道德与法治统编版三年级下册第2课《不一样的你我他》第一课时“找找我们的不同”精品教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材内容分析【基础】

本课是统编版《道德与法治》三年级下册第一单元《我和我的同伴》中的第二课。第一课《我是独特的》引导学生从自我认知和他人评价中认识自己的独特性，本课则在此基础上，将视角从“自我”延伸至“他人”，聚焦于同伴间的差异与共处。本课内容主要包括“找找我们的不同”、“与‘不同’友好相处”以及“‘不同’让生活更精彩”三个板块。第一课时“找找我们的不同”旨在通过观察、比较、体验，引导学生发现每个人在外貌、性格、想法、特长等方面的差异，理解差异的客观存在，并初步感受这种差异带来的丰富性。这既是学生认识自我、认识他人的深化，也为第二课时学习接纳差异、与人友好相处奠定了情感和认知基础。教材编排遵循从现象观察到本质探究的逻辑，体现了“我与他人”关系建构的递进性，是落实“健全人格”与“责任意识”核心素养的关键载体【核心素养】。

（二）学情分析【重要】

三年级学生正处于从他律向自律过渡、自我意识觉醒的关键期。他们开始更加关注同伴关系，渴望被集体接纳，但同时也容易因小事产生矛盾。一方面，他们能直观地看到外貌、性别等显性差异；另一方面，对于性格、兴趣、思维方式等内在差异，他们的认知尚浅，往往习惯于以自己的标准去衡量他人，当遇到与自己“不同”的同伴时，容易产