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教师教学思辨实践与自我成长路径思考

当了十几年老师，我见过太多同行和我自己一样，刚入职的时候满怀热情，想着要把每节课上好，要带好每一个学生，可是工作几年之后，慢慢就陷入了“重复”的怪圈：用着好几年不变的教案，按着固定的流程上课，改着差不多的作业，一天天下来忙忙碌碌，可是回头看，却感觉自己没什么进步，甚至还会觉得越来越累，越来越找不到当初的热情。我自己也迷茫过很长一段时间，后来慢慢摸索才发现，我们缺的不是工作量，也不是教龄积累的经验，缺的其实是持续的教学思辨——对自己每天做的事情多问几个为什么，多想想有没有更好的可能，这其实就是教师自我成长最扎实也最接地气的路径。今天我就结合自己这么多年的一线实