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大班语言活动《风在哪里》教案

活动领域：语言

活动目标

1.认知与理解：初步感知诗歌内容，理解诗歌中“风在哪里”的意境，知道风虽然看不见、摸不着，但可以通过周围事物的变化来感知它的存在。

2.表达与创造：学习有感情地朗诵诗歌，尝试运用“风在哪里？/风在……，它……”的句式进行简单的诗歌创编，丰富词汇，如“吹动”、“点头”、“飘扬”、“弯腰”等。

3.情感与态度：感受诗歌的语言美和画面美，激发对大自然现象的好奇心和探索欲望，体验发现和表达的乐趣。

活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中对风有初步的感知和体验，如感受过风吹过脸颊、看到过风吹动树叶等。

2.物质准备：

*诗歌《风在哪里》图谱或PPT课件（包含诗歌内容及与诗歌相关的图片，如：吹动的树叶、点头的小花、飘扬的红旗、弯腰的小草等）。

*风的声音录音（如：风声、风吹树叶的沙沙声）。

*轻快的背景音乐。

*纱巾、小风车、纸飞机、柳条（或绿色彩带）、花朵模型（或图片）、红旗模型（或图片）等与诗歌内容相关的物品，以及一些其他可表现风吹动的物品（如：羽毛、彩色纸屑）。

活动过程

一、导入：神秘的“风”朋友

1.感官唤醒：

*教师轻轻抖动纱巾，让幼儿观察纱巾的变化，或播放风的声音录音。

*提问：“小朋友们，听听这是什么声音？看看老师手上的纱巾怎么了？你们感觉到了什么？”（引导幼儿