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第一单元“20以内数与加法”整理与复习教学设计

一、教学分析

（一）教材分析

本课是北师大版（2024）一年级下册第一单元《20以内数与加法》的整理与复习。本单元是学生系统学习计算的起始单元，主要内容包括11~20各数的认识、20以内数的进位加法、初步的数学模型应用（如“开心农场”中的加法模型）以及加法规律的初步探索（如“做个加法表”）。作为单元复习课，其承载的任务绝非单纯的计算练习，而是要引导学生在回顾、梳理、沟通中，将分散的知识点串联成线、编织成网，构建起关于“20以内数与加法”的认知结构【基础】。教材通过“我的收获”“我的问题”“巩固与应用”等板块，旨在激发学生主动整理的意识，培养反思性学习能力，并为后续学习100以内数的认识及更大的数的计算奠定坚实的基础【重要】。

（二）学情分析

一年级学生经过一个学期的学习，已经具备了初步的数感和计算能力，但他们对知识的存储往往是零散、孤立的。多数学生能够熟练点数20以内的数，并掌握“凑十法”等基本计算方法，但对于“为什么要这样算”（算理）的表述可能不够清晰，对知识间的内在联系（如数的组成与计算的关系）缺乏自觉的感悟【基础】。此外，学生的注意力难以长时间集中，复习课如果设计成单纯的“做题课”，极易使其感到枯燥乏味。因此，本节课需要创设生动有趣的情境，设计多元的动手操作与互动交流活动，让学生在“玩”中理、“做”中思，保持高昂的学习兴趣