高中语文18个文言虚词用法.docxVIP

文言虚词是构成文言文的重要语言材料，其用法灵活多变，是理解古文文意、把握作者情感的关键。相较于实词，虚词意义较虚，主要起语法作用、语气作用或调节音节的作用。掌握常见文言虚词的用法，是学好文言文的基础。本文将对高中阶段需要重点掌握的十八个文言虚词的主要用法进行梳理与解析，力求精准实用，助力同学们扫清阅读障碍。

一、之、乎、者、也：文言文中的常见“四宝”

之

“之”字用法最为繁复，需结合语境细辨。

其一，作代词用，可代人、代事、代物，相当于“他（她、它）”“他们”“这件事”“这东西”等。如“择其善者而从之”，“之”即指代“善者”。

其二，作助词用，功能多样：可表领属关系，相当于“的”，如“水陆草木之花”；可用于主谓之间，取消句子独立性，使主谓结构成为句子成分，如“师道之不传也久矣”；可用于倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志，如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”；还可用于凑足音节，无实义，尤其在动词或时间副词后，如“怅恨久之”。

其三，少数情况下作动词用，意为“到……去”“往”，如“吾欲之南海”。

乎

“乎”主要用作语气助词和介词。

作语气助词时，可表疑问、反问、感叹、推测等语气，相当于“吗”“呢”“啊”“吧”等。如“壮士，能复饮乎？”（疑问）；“王侯将相宁有种乎？”（反问）；“美哉乎，山河之固！”（感叹）。

作介词时，相当于“于”，可引出动作的对象、时间、