2025 高中信息技术数据与计算之计算思维在海洋潮汐数据监测分析中的应用.pptxVIP

一、理解背景：为什么需要计算思维参与海洋潮汐监测？演讲人

理解背景：为什么需要计算思维参与海洋潮汐监测？01教学启示：如何在高中阶段培养“潮汐监测中的计算思维”02落地路径：计算思维在潮汐监测分析中的具体应用03总结：计算思维——连接数据与海洋的桥梁04目录

2025高中信息技术数据与计算之计算思维在海洋潮汐数据监测分析中的应用

各位同仁、同学们：

今天站在这里，我想先和大家分享一段我在沿海实验室参与潮汐监测项目的经历。记得三年前的一个凌晨，我们的潮汐传感器突然传回一组异常数据——潮位值在30分钟内剧烈波动了1.2米，远超该海域历史极值。团队立刻启动分析：是设备故障？还是极端天气引发的风暴潮？我们调取了相邻站点的同步数据，用编程脚本交叉验证时间戳，通过数学建模排除随机误差，最终锁定是传感器线路接触不良导致的“伪异常”。这个过程让我深刻意识到：海洋潮汐监测的核心，从来不是简单的“数据收集”，而是用计算思维将无序的原始数据转化为可解释、可预测的知识体系。这也正是今天我们要探讨的主题——如何用计算思维赋能海洋潮汐数据的监测与分析。

01理解背景：为什么需要计算思维参与海洋潮汐监测？

1海洋潮汐的科学意义与社会价值海洋潮汐是月球和太阳引力共同作用下的周期性海水涨落现象，其变化规律直接影响着港口航运（如船舶进出港时间规划）、海洋工程（如跨海大桥桩基设计）、渔业生产（如滩涂养殖潮位控制）以