统编版（新教材）小学语文四年级上册第二单元《习作：我的家人》每课时优质教案汇编（含两个教案）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：体会中华文化孝亲敬老，重视家庭的美德。

语言运用：通过自己印象最深、最能反映家人特点的事情，表现家人的特点。

思维能力：注重培养学生的表达能力与观察能力，帮助学生从不同角度打开习作思路。

审美创造：挖掘平凡家庭中温暖动人的温情，用文字表达爱意。

课前解析

本单元的习作要求学生写家里的人，结合具体事例写出家人的特点。这是在三年级下册第六单元习作“写一个身边的人，尝试写出这个人的特点”基础上的提升。

教材第一部分由一段文字和五个泡泡组成。以朋友间对话的方式，写出了家人都各具特点，如“我的奶奶脾气特别好、特别会做好吃的”“我的爸爸工作很忙、很会讲故事”“我的姥爷练习书法非常有毅力”“我的妹妹淘气又聪明”“我的妈妈酷爱运动、经常带我们一起锻炼身体”，旨在帮助学生从不同角度打开习作思路。

教材第二部分对习作内容提出了要求和建议。要结合具体事例写出家人的特点；可以写一个家人，也可以写几个家人。

教材第三部分为学生习作后交流提供了真实的交流情境：一是把习作读给同桌听，看看语句是否通顺，旨在引导学生运用规范的语言进行表达；二是把习作读给家人听，请家人评评写得像不像，对学生是否准确写出了人物特点进行验证，同时也促进了学生和家人的情感交流。

教学目标

1.能结合具体事例写出家人的特点。 （重难点）

2.能主动与同学和家人分享习作，并参考他们的建议修改习作。

课前准备

多媒体课