第三单元 第一节 做好自我管理 教案 川教版（2024）三年级下信息科技.docxVIP

课题

争做数字生活小主人

授课教师

杜佳鸿

授课年级

三年级

学情分析

基础经验：学生已初步接触数字设备，有在线学习、娱乐、社交经历，知晓简单上网规则，但缺乏系统、自觉的自我管理意识；

实践能力：学生具备基础操作能力，但对数字设备使用时长、频率、场合缺乏客观认知，行为反思习惯尚未形成；

学习特点：学生好奇心强、乐于表达，喜欢可视化、动手实践活动，对“自己贡献素材”的生成式课堂参与度高。

教材处理

本课选自川教版三年级下册第三单元《在线社会我融入》第一课《做好自我管理》，新课标强调“学生通过真实问题经历，形成信息社会责任”，本设计以学生真实行为卡片替代教材7种预设案例，通过自主探究，落实“我的数字生活我做主”的核心理念。学生在分类归纳中发展计算思维，在民主协商中内化信息社会责任，实现从“教师教管理”到“学生自主管理”的学习模式转换。

学习目标

信息意识：能识别在线生活中的常见不当行为，意识到自我管理的重要性；

计算思维：能将具体行为问题按一定维度进行分类归纳；

数字化学习与创新：知道常见的自我管理数字化工具（如计时器、屏幕使用时间统计），了解其基本功能，愿意在自主学习生活中主动尝试使用；

信息社会责任：愿意参与班级公约的制定并自觉遵守，初步形成自我管理的责任意识。

学习重点

归纳在线自我管理的不同维度，并能对应具体行为。

学习难点

将抽象的维度转化为个人可执行、可量化的具体清单。

学