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2026年人教版八年级物理教学评一体教学设计：跨学科实践：制作简易气压计

一、引言

1.1课程改革背景与核心素养导向

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，核心素养已成为教育教学的核心导向。2022年版义务教育物理课程标准明确提出，物理课程应当培养学生的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任等核心素养。这一理念的根本转变要求教师从传统的知识传授模式转向素养培育模式，从单纯的物理概念讲解转向真实情境中的问题解决和能力培养。在这一背景下，跨学科实践教学成为落实核心素养培育的重要途径，它打破了学科壁垒，引导学生在综合运用多学科知识和方法的过程中形成解决真实问题的能力。

人教版八年级物理教材在内容编排上注重从生活走向物理、从物理走向社会的理念，其中关于大气压强的内容是初中物理教学的重点和难点。传统教学往往侧重于大气压强的概念讲授和简单实验演示，学生虽然能够记住大气压强的存在和数值，却难以深刻理解其本质及其在生产生活中的广泛应用。制作简易气压计这一实践活动恰好为学生提供了深入理解大气压强原理的绝佳机会，同时能够培养学生的动手能力、观察能力和创新思维，真正实现知行合一、学以致用的教育目标。

当前物理教学存在的主要问题包括：教学方式单一，以讲授为主，缺乏真实情境中的实践体验；评价方式单一，以纸笔测试为主，难以全面评价学生的科学素养；学科之间割裂，学生难以