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小学音乐教学：基于运动想象EEG信号的儿童音乐感知能力培养研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学音乐教学中儿童音乐感知能力的培养，以运动想象（MotorImagery,MI）结合脑电图（Electroencephalography,EEG）信号为技术手段，探索其对学生音乐感知效能的提升作用。通过实验设计，验证EEG信号在捕捉儿童音乐认知过程中的神经活动特征，并分析运动想象训练对音乐感知能力的正向影响机制。研究结果表明，运动想象EEG信号能够有效反映儿童音乐感知的神经基础，且训练干预可显著增强学生的节奏感、旋律辨识及音乐情感理解能力。本研究为小学音乐教学提供了科学依据，并为音乐教育神经科学