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2026年教师资格考试练习题：教育心理学应用题

一、案例分析题（每题15分，共2题）

第1题

案例材料：

某中学高三（1）班的小华，平时学习态度端正，但成绩始终处于班级中下游。班主任李老师发现，小华上课时经常走神，作业完成质量不高，偶尔还会和同学发生小摩擦。李老师与小华多次沟通，但效果不佳。近期，小华的情绪更加低落，甚至开始逃避集体活动。李老师注意到小华最近总是独自坐在角落，眼神迷茫。

问题：

1.结合教育心理学理论，分析小华可能面临的主要问题。

2.李老师可以采取哪些具体措施帮助小华改善现状？

3.从教师专业发展的角度，李老师应如何提升自身对学生的心理辅导能力？

第2题

案例材料：

某小学五年级（3）班的小明，性格内向，不善言辞，但在绘画方面有较强的天赋。班主任王老师发现，小明在课堂上很少主动发言，小组讨论时也总是沉默不语。一次美术课上，小明创作了一幅充满创意的画作，王老师将作品在全班展示并给予表扬。此后，小明逐渐愿意在课堂上举手回答问题，但声音较小，且表情紧张。

问题：

1.结合教育心理学中的学习理论，分析小明在课堂参与中的行为表现。

2.王老师可以采取哪些策略促进小明的课堂参与度？

3.从教育公平的角度，王老师应如何关注并支持小明的个性化发展？

二、问题解决题（每题20分，共2题）

第1题

问题情境：

某初中初二年级