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盲校八年级语文上册《背影》知识清单

一、课程定位与核心素养目标【基础】【非常重要】

（一）教材体系定位

本课选自教育部审定的盲校义务教育实验教科书·语文（低视力版）八年级上册第四单元。该单元以“情感哲思”为人文主题，旨在引导学生通过阅读不同类型的散文，体会作品表达的情感，丰富精神世界。作为朱自清先生的经典散文，《背影》在中国现代文学史上具有崇高地位，被誉为“白话美术文的模范”2。对于低视力学生而言，本文不仅是语言学习的范本，更是通过文字媒介在脑海中构建视觉意象、体会深沉父爱的绝佳载体。

（二）核心素养培育目标

依据《盲校义务教育课程标准（2016年版）》的要求，结合低视力学生的认知特点，本课旨在达成以下核心素养目标：

1.【语言建构与运用】：积累“蹒跚、颓唐、琐屑、触目伤怀”等重点词汇；学习并掌握通过动作描写（白描）和语言描写塑造人物、抒发情感的写作方法；能够模仿文本，抓住特征描写自己生活中的亲情瞬间8。

2.【思维发展与提升】：通过梳理文章的叙事脉络（四次背影、三次流泪），训练逻辑思维；重点分析“望父买橘”的经典场景，培养对文本细节的深度解读能力；理解“父子隔膜—情感逆转—深深忏悔”这一复杂的情感逻辑，提升批判性思维能力9。

3.【审美鉴赏与创造】：感受文章朴素语言背后蕴含的至真之情，鉴赏“白描”手法所营造的审美意境；结合低