小学一年级数学人教版上册《8和9的认识与运算》核心知识清单.docxVIP

小学一年级数学人教版上册《8和9的认识与运算》核心知识清单

一、课程定位与素养目标

【基础】本课是“数与代数”领域的核心内容，建立在学生已经掌握了07的认识与加减法基础之上，是形成数感、运算能力和初步逻辑思维的关键节点。它不仅是10以内数概念体系的完善，更是后续学习10的认知、20以内进位加法以及更复杂数运算的基石。本课将“8和9的认识”与“8和9的加减法”作为一个整体进行结构化教学，旨在帮助学生建立数的概念与数的运算之间的内在联系，深刻理解“部分与整体”的辩证关系。

【核心素养导向】

1.数感：通过数、摆、画、说等活动，理解8和9的基数意义和序数意义，能在具体情境中抽象出数，用数表示物体的个数或事物的顺序，建立数量与数的对应关系，培养对数量的直观感知能力14。

2.运算能力：能够理解8和9的加减法的意义，探索并掌握多种计算方法（如点数、数的组成、推算），能准确、熟练地进行计算，理解加法和减法之间的互逆关系，初步形成“一图四式”的思维模型29。

3.推理意识：通过“一图四式”的学习，能够根据一幅图中的数量关系，推导出两道加法算式和两道减法算式，初步感受加法交换律和加减法的互逆关系，培养有依据地进行思考的习惯59。

4.几何直观：借助点子图、计数器和直尺图，直观感知数字的大小和顺序；通过实物图和几何图形（如花朵、小棒、正方形），将抽象的数量关系可视化，帮助学生理解算理2。