素养导向·跨学科融合：高中一年级生物学《细胞中的无机物》教学设计.docxVIP

素养导向·跨学科融合：高中一年级生物学《细胞中的无机物》教学设计

一、教学设计总述

??本教学设计围绕人教版普通高中生物学必修1《分子与细胞》模块中“细胞中的无机物”这一核心内容展开。教学对象为高中一年级学生，他们正处于从宏观生命现象向微观分子机制探究的关键转型期，已初步建立了“细胞是生命活动的基本单位”这一核心概念，并对细胞的化学组成有了轮廓性认识。本课旨在引导学生深入理解水和无机盐这两种无机化合物在细胞生命活动中的具体存在形式、独特理化性质及其不可替代的生理功能，从而从分子水平上夯实“生命的物质性”这一基本观点。

??设计的核心理念遵循《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，以发展学生生物学学科核心素养（生命观念、科学思维、科学探究、社会责任）为根本目标。我们将打破传统教学中对水和无机盐知识进行孤立、静态陈述的模式，转而采用“大单元教学”与“跨学科实践”相融合的路径。教学将紧密联系化学、医学、环境科学及日常生活，创设真实、复杂的问题情境（如运动生理、农业生产、疾病与健康），引导学生在解决问题、完成项目任务的过程中，主动建构知识网络，理解无机物与细胞结构、功能乃至个体生命活动的动态联系，体悟生命系统的物质、能量与信息观。

??教学实施过程强调学生的主体性与探究性。通过精心设计的递进式问题链、数字化实验模拟、小组合作探究与论证、基于证据的模型构建与修正等活