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小学科学课堂论证式教学与科学实验操作技能培养的关联性研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，论证式教学与科学实验操作技能培养是提升学生科学素养的关键环节。本研究旨在探讨两者之间的内在关联，分析论证式教学如何有效促进科学实验操作技能的发展，并提出相应的教学策略。通过理论与实践相结合的方法，研究结果表明，论证式教学能够激发学生的探究兴趣，培养其严谨的思维习惯，进而提升实验操作的准确性和创新性。本研究为优化小学科学课堂教学提供了新的视角和思路，对推动科学教育改革具有实践意义。

**关键词**

论证式教学；科学实验操作；小学科学；科学素养；探究能力

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**一、问题的提出**

科学教育是培养未来